“特级教师谈利用图书馆”之二：
图书馆——素质教育的载体
广东省特级教师、华师附中教学处副主任 夏涛
当今社会对人才培养的要求是既要有健全人格，又要有兴趣广泛的爱好，在全面发展中成为既有优秀的全面综合素质，又各有所长的复合型人才。学校实施素质教育离不开图书馆的支撑。师生借助于图书馆的情报信息，接受熏陶教育，不断充实自己的思想，更新已有知识；学生知识结构的完善、道德情操的升华乃至内心世界的充实和自身素质的提高，都离不开获取图书馆的教育情报信息。我校图书馆历史悠久、设施现代化，拥有70多台微机和4台服务器，藏书量达10万多册,图书馆网站24小时为我们师生读者提供信息服务。在附中从教18年来，我一直热爱这个平台，也深深感到利用好这个资源的重要性，以下着重从三个方面谈谈个人对利用好图书馆的认识：
一、图书馆为学校素质教育提供载体
学校图书馆收藏的文献资料比较丰富，并提供了电子阅览室和教师备课专用室等，长期订阅了上百种杂志和学术刊物，每当紧张工作之余，我端上一杯水，拿着若干本自己长期追踪的刊物，在图书馆的一角静静地阅读时，我感到整个人坠入了知识的海洋，效率特高！在这里，我通过文献资料，认识了许多从未见过的朋友，写出一篇又一篇的文章，在这个“智囊机构”和“知识宝库”里，能使教师不断更新知识，提高教书育人水平。
二、图书馆塑造学生健康心灵和完美人格
每当走进图书馆，优美的环境，舒适、宁静的借书室、阅览室、资料室，每个人无不为室内整齐、规范、大方的设施，分类排放、明晰实用的图书及刊物，样式美观、制作精细的“爱生公约”、规章制度、宣传标语及名人名言所感染。这种浓厚的育人氛围，陶冶读者的情操，净化其心灵。其丰富的情报信息——积极向上、思想健康、格调高雅、知识性强、反映时代潮流的读物，对学生内心世界的作用产生虽不能直接计量却有着永恒的隐性功能，且正以其独特的方式显示出它的神威。而且各种优秀的课外读物，融艺术性、文学性、感染性、教育性于一体，学生在阅读过程中，容易激发他们的情绪，提高他们的兴趣，形成的良好的个性心理品质、价值观、人生观、处世态度等，往往会持久地伴随他们一生，使之收益无限，这对于塑造学生健康的心灵、积极的情感和完美的人格是极为有利的。
三、图书馆是学生获取信息，体现学校“以人为本，自主发展”的教育理念的载体
信息爆炸社会中，中学生正处在渴求知识的年代，知识宝库的大门对他们来说仅仅开启了一角，图书馆有丰富的馆藏，是人类知识的宝库，学生在这里通过阅读或借阅，不仅可以积累知识，拓宽知识面，弥补课堂获取知识的缺陷,还可以得到大量信息,课堂上获取的知识已远远满足不了他们的需求，未知的世界正诱惑他们去探索，素质教育归根结底要提高人的素质，“以人为本，自主发展”是素质教育的重要内容，在这方面，图书馆为学生的自主发展提供了重要舞台。
记得我在高二生物教学中，多次组织学生到图书馆开展课外阅读和探究性学习活动，通过图书馆现代化的手段,如多媒体信息技术、信息储存技术、信息超文本连接技术、计算机模拟技术、及校园网等，为学生提供了一个具体实在的教育环境。他们在这里不仅可以享受到现代信息技术所提供的高效快捷的服务，而且还可以选修图书馆老师开设的选修课或讲座，接受信息和情报检索以及信息资源利用的再教育，学到一定的检索知识和技能。学生学习掌握了微机检索方法、网上查询方法，具备了相应的信息意识和信息能力，其查阅资料的速度更快，效果也更好。通过师生共同讨论、研究，还能让学生带着自己提出的课题，前往图书馆由学生自己去探究、解决，通过阅读查阅有关资料，鉴别整理各种信息，最后，解决了所要解决的问题，写出研究性报告。在我看来，这种教育过程体现了“以人为本、自主发展”的理念，图书馆发挥了其它教育资料所不可替代的作用。
老师们、同学们，多走进图书馆吧，这里会给你带来丰富的知识和信息，会对提高你的各种能力，培养和发展自己的兴趣和专长，起到积极的促进作用。
