欢迎报名参与，体验自由学习、平等交流的乐趣
 

“微言堂”读书之旅

华南师大附中选修课程登记表
2003--2004学年度			第二学期
选修课 名称	“微言堂”读书之旅	任课教师	林翠贤	招生人数	20
上课地点	图书馆	上课时间	周六3-4节	科目	读书
周课时数	2	总课时数	20	学分	2
教学设备要求(含专业教室和场地) 图书资源、网络信息资源（图书馆网站等）
教学选修条件 高中一、二年级学生
教学目的 充分利用图书馆资源（包括网络资源）的优势，选取与学生成长密切相关的各类主题阅读材料，引导学生阅读和思考，从中发现自己感兴趣的问题；通过开放式的思考讨论，让师生、生生就“问题”进行平等的对话，从不同角度探讨一个事物、一件事情。这样，让学生切身体验到自由学习、平等交流的乐趣，激发自主探究问题的热情，明白在学习过程中独立思考的价值，认识到自己的发展有着无限的可能，并感受到还有无数人、事、物无数问题跟自己息息相关，从而开始自觉地发展自己的精神，最终回归对自身的思考，逐步实现从认识世界到认识自我的过程。
课程内容 1 网上见 阅读与讨论： 有了不痛快的事情咋办？找家长："唐僧"，能把人唠叨出病来；找老师：总讲大道理；找同学：同病相怜，他（她）还有一肚子苦水没处倒呢！这便是当前一些同学的心态，于是“找网友”便成了最好的选择。为什么我们很多心里话不能和老师家长说、不愿意和同学说，却愿意到网络中去寻找“知己”抒发感情？我们怎样看待网络在我们生活中的位置？如何处理网络与现实中的人与事物的关系？这一连串的问题会带领我们去找寻什么才是我们生命中最重要的东西。 2 大话卡通——成长中的一部动画片 阅读与讨论： 广东美院艺术家黄一瀚：“中国卡通一代是指生于70年代末至80年代末期间，与中国电视时代、商品经济、卡通大众流行文化同时成长的一代。”卡通片曾经陪伴着我们走过少年的无知与纯粹，为什么卡通片能如此吸引我们的眼球？它凝聚了我们什么样的情结？作为一种文化，卡通片带给我们什么样的思考？ 3 花市与城市文化 阅读与讨论： 逛花市，喝早茶，听广东音乐，看粤剧，这是广州人传统的生活方式，反映着广州的特色。改革开放20多年来，中国的城市建设进入一个史无前例的大发展时期。设市的城市从1980年的223个发展到今天的700余个。在城市增加的同时，是城市文化特色的消失。人们不断惊呼，今天的中国，城市已经千城一面，毫无个性特色可言！那么，究竟人们的风俗习惯如何体现城市的文化？而保持广州的个性特色，将意味着什么？ 4 明天考试 阅读与讨论： 教室的黑板上出现一行字：明天考试。问同学都不知道是谁写的，也没有人知道要考什么，问老师也都没有问出个所以然来。这一行字会在班上引起怎样的反应？你有什么样的反应？结果会如何？我们一生中要面临各式各样的考试，究竟我们对考试这一制度的认识有多少？考试能否体现人与人之间的公平竞争？你会用什么样的心态去对待它们？ 5 成长=孤独+敏感+叛逆+渴望+困惑？ —— 读《麦田里的守望者》 阅读与讨论： “有那么一群小孩子在一块麦田里做游戏，几千几万个小孩子，附近没有一个人——没有一个大人，我是说——除了我。我呢，就站在那混帐的悬崖边，我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑，我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当个麦田里的守望者。”——摘自本书 6 与大学生面对面——谈大学专业的选择 阅读与讨论： 我们如何对待文、理分科？个人的兴趣与能力倾向在以后的大学专业选择中占什么样的位置？父母的意见或期望对自己的专业选择会有什么样的影响？大学生对自己所学专业的态度如何？对大学不同专有何看法？对中学生选择专业有何建议？通过中学生与大学生的对话，共同探讨这一系列的问题。 7 我心目中的爸爸妈妈 阅读与讨论： 在我们的生活和学习中，时常能听到类似这样的心灵对白——孩子：在你眼里我虽然还是个孩子，但我已没有孩提时代的无忧无虑、自由自在，在沉重的压力下，要学会把眼泪收起来，把苦闷埋在心里，我为什么要长大呢？我知道，你对我期望太高，也太希望知道我心里的秘密……；父母：不是我不明白，面对花季的孩子，我越来越感到对话的艰难，我承认有代沟，也努力想和孩子成为朋友……。那么，孩子与父母之间最大的冲突会是什么？双方对“分数”、“能力”、“自由”、“成功”的理解会有什么不同？我们希望通过自己亲身努力的探究，寻找到一个令自己信服的答案。 ※说明：以上顺序不是上课次序，可以根据同学们的建议或社会热点进行补充和调整。此外，课程中还会结合具体主题讲解小论文写作的方法，也会邀请兄弟学校的同学来参与我们的讨论。
评价方式 考勤和课堂讨论发言占20%、撰写小论文一篇或主题短评两篇占80%